佐倉満咲、また「その２択」で悩む

なにはともあれ４月です。
春です。
新年度です。

東日本大震災の被災地での、未だ再開できない学校とか、避難先の小学校へ転校の措置になって新学年を迎える子どもたちの様子を報道で見聞きすると胸が痛みますが、それらも含めて、新生活を始めるすべての人々にエールを送りたいです。
（ちなみに今年度の“岩船山登り”はまだです。来週くらいかな？
　…今年の年次テーマ曲はもしやS.R.S『 Real Lie 』か!?）

でもって、新学期にともない、わが娘・満咲も６年生に進級いたしました。
早いものです。(^o^;)
（ということは『うちの３姉妹』の長女・フーちゃんもか）
本日の始業式ではクラス替えの発表などもあって、悲喜こもごもといったところのようです。

そんな満咲ですが、学校での新学年に先駆けて、先日にはベネッセから、進研ゼミ小学講座の教材も新年度用の通年セットを含む６年生４月分教材――だから４月分だけは他の月の分よりも中身が多くてダンボールがドカっと１箱――が届きました。

そして、その中にはベネッセのサービスである全員プレゼントのようなものも入っていました。

まぁサービスというか、早期に翌年度の教材の希望コースを登録してもらって準備をスムーズに進めたい＆そもそも次年度も継続受講してもらいたいというベネッセ側の思惑に基づいて、会員向けに、そのインセンティブを提供する措置ではあるんですけどね。

で、そのサービス品というのが、まぁ簡単に言うと教材入れのポーチのようなものなんですが、これがじつは、３タイプのデザイン(というか色…というか模様)がありまして、いずれを希望するかは、その前年度時点での「翌年度の教材の希望コースを登録」の際に選択することになっていました。

３タイプの内訳は…
　ピンク
　ブルー
　シルバー
……となっておりまして、

　

ぶっちゃけ、ピンクは女の子向け、シルバーは男の子向け、そしてブルーのがその中間・どっちもＯＫ という想定であることは、社会通念に照らして読み解けば明白でした。

保育園時代の満咲などは、あまり性別に基づいたバイアスの少ない中性的な色を選ぶことが多かったですし、一般的に言って、典型的な女の子らしさ・男の子らしさに当てはまることに親和的でない子どもたち（いわゆる性同一性障害のようなケースも含めて）は少なくないでしょうから、ここで言う「ブルー」のような中間的ポジションの選択肢の設定は、好ましいものと考えられます。

さて、そんな３択を前に悩んでいた昨秋の満咲。

「うぅーん、どっちにしょうかなぁ…」

どうやら、３つのうち、２つには絞ったようです。

「やっぱりピンクがカワイイけどなぁ……

　それとも～

　やっぱり、やっぱり

　シルバーにしょうかなぁ～」

 

え゛!?

………その２択ですか！

せっかくの(?)ブルーの立場ナシ!!

 

まぁ満咲のように、「女の子だからピンクを選ばなければ」「ピンクを選ぶのが女の子として正解」というようなジェンダー規範にとらわれていなければ、純粋に自分としてはどれがイイか……で考えられるので、必然的に、こういう思考パターンにもなりうるんですねぇ(^o^;)

そんなこんなで、満咲は結果的にはピンクを選んだんですけどネ♪

※ただ、一般に、たとえ純然たる自分の好ましさによって考慮を進めたとしても、最終的に、例えばピンクかブルーかが fifty-fifty な女の子には、こうしたジェンダー規範に基づく周囲の反応――ピンクを選んだほうが好意的なリアクションが得られる――が、ピンクを選択させる力学として作用することはありえますし、そうした結論の堆積が「女の子はピンク」というジェンダー規範を再生産していくわけでもあります。このような構造を、ジェンダー秩序なり、ジェンダー体制と呼ぶことができるわけです。

いずれにしても、小学校最後の学年・６年生のスタートです。
何事にも、今まで同様、一生懸命に楽しく取り組んで、充実した１年間を過ごしてください。